也谈研究生的学习与研究
2009-09-24 19:39:53 来源：丁香园 作者： 评论：0 点击：
我刚刚博士论文答辩不久，盲审专家和答辩委员会的评委们全都给出了“优秀”的成绩。在读期间SCI源刊上第一作者文章IF总和约20。自我认为仍需十分努力的学习他人经验，提高自己。在这里，作为即将毕业的研究生，谈谈个人体会：
1、高年级研究生（师兄师姐）是你的资源，看你如何挖！最好在他们离开前学到尽量多的核心技术，以及他们在相关领域的经验。师兄师姐本身没有义务教你，看你的表现了！这可能节省你大量的时间和经历。
2、注意多看文献，多看高档次杂志的最新文献；且要学会看文献！
3、将一个核心问题或较难的问题分部逐渐解决，不要急于三下两下就解决而弄得自己焦躁不安，这无助于问题的解决；
4、留意同行（包括导师）“不经意”的谈话，很可能对你有很好的启发！
5、从文献中寻找你的方向和突破口；
6、与你感兴趣的文献作者交流，向他们请教！不要担心别人不理你，其实这是对他们的尊重！
7、做事要有计划，头脑要清楚，要主动！
8、当你很忙时，静下来想一想，究竟你是忙，还是“茫”或“盲”！
6 研究生阶段必须明白的和必须做到的...
大家读研阶段就会发现,导师一般都很忙,尤其牛导师就更不用说了,但是千万别因为导师忙而耽误了学业,反而这是一个锻练的好机会,找到了自己独立的学习方法,在自己在科研的道路上早点独立,不要总是认为自己是研究生,大的科研问题不用考虑或者不敢去考虑,而应该把自己当成一个研究者来做科研.我认为研究生不需要导师过多的象以前上学一样事事都指导,即使指导,也只能是在一些方面提点见议,俗话说的好“师傅引入门，休行靠个人”，导师只要给你指一个大的方向，也就是他所做的课题的哪一部分让你做，其它的就全靠我们自己了。老师是必要的拐杖，但迟早要丢开的，丢开得越早越好！
我们作为研究生要明白几件事：
大 学 生 老师命题 老师知道答案
研 究 生 老师出题 老师不知道答案
博 士 后 老师不出题 老师不知道答案 ( 自己找方向 找方法找结果 )
所以在研究生阶段（硕士或博士研究生）,你的一种想法可能就是一种新的学术思想,要主动去倡导学术自由，百家争鸣，百花齐放，尽量发挥自己的潜能，而不是导师教你去做，如果一个导师总是什么事都给学生安排的井井有条，甚至在学术思想上都让学生按他的意志或想法来搞，那么他不是一个称职的导师。而这样的学生以后离开导师后能不能独立搞科研是很值得怀疑的。
所以我们在研究生阶段要做到：
1．不单纯是接受知识，而且要进行科研工作
2．要有明确的学习目的和追求目标
3．学术规范
4．青出于蓝而胜于蓝
更加具体的说就是：我们要理解培养单位关于研究生培养的一些规定，才能顺利毕业，拿到学位；除了发表论文，要明白通过研究生阶段在做学问上提高了多少，学到了哪些知识和能力；对本学科、本领域的研究进展掌握得如何；是否真正掌握了从事科学研究的基本技能，包括开题、实验设计、分析方法和实验技能、写作方法和理论水平等；给研究组带来了什么，又留下了什么。
我们要明白并且有意识的去培养“四动”技能：
1．动脑；点子与idea
2．动手：掌握和熟练本领域的技术
3．动笔：科学性vs艺术性；多读书、多学习好的写作方法、；多注意好文章的文风
4．动口：提问；口才好；讲演能力：风度，掌握要领、控制时间、深入浅出，多一些在学术会议上作报告的机会
通过以上的分析,我觉得无论你的导师忙不忙,牛不牛,我们都应该自己去把握,如果把自己没做好科研的责任全推到导师的头上,那是悲哀.下面我引用一位科学家的名言与各位虫友们共勉：
“ 科学本身是人类的一种实践。科学研究是一个思考过程。科学行动则是推行某种思考过程的活动，其目的是为了检验这些思考过程的有效性，进而修正和改善这些思考过程，以期达到最高的认识。像一切科学实践一样，科学的判断力取决于个人的经验、信仰和情绪。我们中间的许多人，或者说我们全体，在我们的专业经历中，都犯过这样或那样的错误。科学工作者应当有虚怀若谷的精神，敢于摒弃先入之见，敢于摆脱对错误思想感情上的依附.”
1、高年级研究生（师兄师姐）是你的资源，看你如何挖！最好在他们离开前学到尽量多的核心技术，以及他们在相关领域的经验。师兄师姐本身没有义务教你，看你的表现了！这可能节省你大量的时间和经历。
2、注意多看文献，多看高档次杂志的最新文献；且要学会看文献！
3、将一个核心问题或较难的问题分部逐渐解决，不要急于三下两下就解决而弄得自己焦躁不安，这无助于问题的解决；
4、留意同行（包括导师）“不经意”的谈话，很可能对你有很好的启发！
5、从文献中寻找你的方向和突破口；
6、与你感兴趣的文献作者交流，向他们请教！不要担心别人不理你，其实这是对他们的尊重！
7、做事要有计划，头脑要清楚，要主动！
8、当你很忙时，静下来想一想，究竟你是忙，还是“茫”或“盲”！
6 研究生阶段必须明白的和必须做到的...
大家读研阶段就会发现,导师一般都很忙,尤其牛导师就更不用说了,但是千万别因为导师忙而耽误了学业,反而这是一个锻练的好机会,找到了自己独立的学习方法,在自己在科研的道路上早点独立,不要总是认为自己是研究生,大的科研问题不用考虑或者不敢去考虑,而应该把自己当成一个研究者来做科研.我认为研究生不需要导师过多的象以前上学一样事事都指导,即使指导,也只能是在一些方面提点见议,俗话说的好“师傅引入门，休行靠个人”，导师只要给你指一个大的方向，也就是他所做的课题的哪一部分让你做，其它的就全靠我们自己了。老师是必要的拐杖，但迟早要丢开的，丢开得越早越好！
我们作为研究生要明白几件事：
大 学 生 老师命题 老师知道答案
研 究 生 老师出题 老师不知道答案
博 士 后 老师不出题 老师不知道答案 ( 自己找方向 找方法找结果 )
所以在研究生阶段（硕士或博士研究生）,你的一种想法可能就是一种新的学术思想,要主动去倡导学术自由，百家争鸣，百花齐放，尽量发挥自己的潜能，而不是导师教你去做，如果一个导师总是什么事都给学生安排的井井有条，甚至在学术思想上都让学生按他的意志或想法来搞，那么他不是一个称职的导师。而这样的学生以后离开导师后能不能独立搞科研是很值得怀疑的。
所以我们在研究生阶段要做到：
1．不单纯是接受知识，而且要进行科研工作
2．要有明确的学习目的和追求目标
3．学术规范
4．青出于蓝而胜于蓝
更加具体的说就是：我们要理解培养单位关于研究生培养的一些规定，才能顺利毕业，拿到学位；除了发表论文，要明白通过研究生阶段在做学问上提高了多少，学到了哪些知识和能力；对本学科、本领域的研究进展掌握得如何；是否真正掌握了从事科学研究的基本技能，包括开题、实验设计、分析方法和实验技能、写作方法和理论水平等；给研究组带来了什么，又留下了什么。
我们要明白并且有意识的去培养“四动”技能：
1．动脑；点子与idea
2．动手：掌握和熟练本领域的技术
3．动笔：科学性vs艺术性；多读书、多学习好的写作方法、；多注意好文章的文风
4．动口：提问；口才好；讲演能力：风度，掌握要领、控制时间、深入浅出，多一些在学术会议上作报告的机会
通过以上的分析,我觉得无论你的导师忙不忙,牛不牛,我们都应该自己去把握,如果把自己没做好科研的责任全推到导师的头上,那是悲哀.下面我引用一位科学家的名言与各位虫友们共勉：
“ 科学本身是人类的一种实践。科学研究是一个思考过程。科学行动则是推行某种思考过程的活动，其目的是为了检验这些思考过程的有效性，进而修正和改善这些思考过程，以期达到最高的认识。像一切科学实践一样，科学的判断力取决于个人的经验、信仰和情绪。我们中间的许多人，或者说我们全体，在我们的专业经历中，都犯过这样或那样的错误。科学工作者应当有虚怀若谷的精神，敢于摒弃先入之见，敢于摆脱对错误思想感情上的依附.”
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