“校外课桌”成亚洲一景
2012-07-17 09:30:31   来源：37度医学网   作者：  评论：0 点击：

7月4日，亚洲开发银行公布了一份“补课调查”。调查显示，在亚洲很多国家和地区，课外补习非常盛行，家长每年为孩子请家教或上辅导班补习的开销达 数百亿美元之巨。韩国每年补习开支相当于政府公共教育支出的80%；2010年日本家长为孩子支付的补习费达120亿美元；在中国香港，85%的高中生接 受课外辅导；在中国内地课外补习更常见。与很多西方国家相比，“校外课桌”似乎成了亚洲独特的景象。

　　

　　韩国九成学生上补习班

　　本报驻韩国特约记者　王刚

　　上世纪70年代起，韩国的课外辅导班大量涌现，现在，家长们对课外教育的关注甚至超过学校的常规教育。

　 　跟中国一样，韩国孩子的课余时间几乎都被补习班占满了，寒暑假还没到，家长们早早就报上了补习班。不同的是，在中国，常能看到家长带着孩子东奔西走去补 课，但在韩国，由于补习班实在太多，家长们一般都能在居住社区或孩子上课的学校附近报上辅导班。韩国人形象地称，学生们放学后要么在学院（实施课外教育的 机构名称），要么在去学院的路上。有分析称，接受课外补习的韩国学生达九成，有些知名学院尽管价格不菲，但想要报名甚至得排队。

　　随之而 来产生的就是教育不平衡现象，高收入阶层的教育支出激增，低收入阶层则出现停滞现象。韩国央行2月20日发表的研究报告显示，教育支出在韩国城市家庭总支 出中所占的比重从1982年的7.2%上升到2010年的13.3%。2003年，中高层收入的家庭教育支出比重为收入居下游家庭的4.9倍，到2010 年该差距扩大到6.3倍。

　　研究结果也显示，高价课外辅导很可能“物有不值”。韩国中央大学经济学教授姜昌熙7月8日发表的研究显示，在 课外辅导方面，家长的支出增加并不一定就能带来子女成绩的显著提高。以将课外辅导费用提高10%为例，韩国语的成绩平均提高1.24%，英语提高 1.28%，数学提高0.75%，可以说效果甚微。韩国教育开发院此前也曾经对1.4万余名中学生进行过问卷调查，显示课外教育费用增加10%，学生各科 目成绩平均提高只有0.74%。针对韩国课外教育热潮不减的状况，姜昌熙分析认为，有可能是学生父母并不清楚课外辅导的真实效果有限，部分家长即使知道这 一情况，也出于从众心理而继续鼓励孩子进行课外辅导。▲

　　

　　泰国高中生抢着补课

　　本报驻泰国特派记者　孙广勇

　　曼谷市中心拉差巴颂商业圈有很多亚洲最著名的购物中心。这些商场的顶层或者角落都有不少补习机构，不管是工作日，还是周末，总能看到不少抱着课本、行色匆匆的学生，既有小学生、中学生，也有大学生。

　　记者的一位泰国朋友猜武的女儿今年6月份刚刚进入朱拉隆功大学附属中学读初中。此前，每次约猜武周末见面时，他总是抱歉地说：“周末得送孩子去补习班。”他告诉记者，女儿上小学后就得上各种补习班，尤其临近毕业，一周七天基本没有休息日。

　 　事实上，泰国的学校并不少，接受高等教育的机会普遍，但是泰国人普遍认为，高质量学校较少是造成众多学生激烈竞争的原因，补习班也因此应运而生。去补习 班的学生中，最多的是准备考大学的，补习课程包括所有科目，收费也高于其他年级的补习班，30多小时的课程大约四五千泰铢（人民币1元约等于5泰铢）。但 为了考入好大学，学生和家长都毫不吝啬。

　　在泰国，毕业于名牌大学、热门专业的学生工作好找，薪水也高。近年来，各类补习学校成了首都曼 谷的一景。“只有在补习班好好学，将来才可能实现当医生的梦想。”每到星期六，才上初一的甘雅纳早上6点就要出发去市中心的补习学校学习，直到晚上6点才 能回家。泰国教育部公布的数据显示，2007年泰国登记备案的补习学校就有1078家，曼谷334家，外府744家，每年补习学生35万人，每位学生每个 月补习费1000—3000泰铢，全年至少42亿—126亿泰铢。▲

　　

　　日本孩子放学直奔辅导班

　　本报驻日本特约记者　孙秀萍

　　日本的补习班学费昂贵，但家长们仍然乐此不疲地把孩子送去上课。日本文部省统计资料表明，在日本，一个孩子从小学到大学所需总教育费用约为1000万日元（约合人民币80万元），其中大部分是课外学习费用。

　 　日本的各类补习班遍布各个住宅区，几乎所有中小学生放学后都会背着书包去补课。补习班几乎每天都有课，上课时间多为下午四五点开始，因为日本一般中小学 放学时间是三点，所以上补习班的学生基本上是走出校门就进补习班的门。补习班一般按能力分班，每班人数不多，老师对每个学生都非常认真、和蔼。很多补习班 还开设了自习室，如果学生提前到了，可以在这里学习，这点很受家长们欢迎。

　　日本公立中小学实施宽松式教育，教学进程较慢，教授内容也较 少，私立学校讲课则讲究高、深、难、快。因此，学生们要想更上一层楼，去重点私立中小学就读，就必须先进补习班上课。日本的重点公立大学竞争也十分激烈， 家长都希望自己的孩子能在各种选拔考试中占优势，所以纷纷把孩子送进补习班。

　　日本同样是个“学历社会”，上好学校就意味着将来找到好工 作的可能性更大，因此大多数人对课外补习班普遍比较赞同。但也有人对补习班提出质疑，认为这完全是利用父母望子成龙的心理来骗取钱财的行业。而且这些补习 班里，除了少数名师外，多数老师的水平并不高。此外，盲目给孩子报班，可能达不到预期效果，因为如果孩子不爱学习，即使去了补习班也是心不在焉。▲

　　

　　印度孩子偏爱兴趣班

　　本报驻印度特派记者　王磊

　　近几年，在印度的大城市，名目繁多的课外补习班不断涌现，从数学、英语，到舞蹈、钢琴都有，上补习班正在成为家长安排孩子课余生活的一种新方式。不过跟很多亚洲国家相比，印度补习班数量还不多。

　 　印度学校每天只有半天课，因此孩子参加补习班并不会很累。在印度，参加课外补习班的孩子通常都是以小学低年级的孩子居多，课程主要集中在唱歌、跳舞等文 艺方面。家长要求孩子参加各种补习班和辅导班有着不同的考虑。有一部分原因是希望孩子能够多学到一些知识，能赢在起跑线上；但也有一部分是因为本身的家庭 环境好，家长希望通过多种多样的教育培养孩子的高贵和优雅。

　　目前，印度喀拉拉邦、泰米尔纳德邦和西孟加拉邦等几个邦的教育程度较高，课外补习班的数量也要明显多于其他邦。